身边的好老师
丹心一片育桃李，热血满腔铸师魂
——记石亭中学教师苏艳平
有一种人生是最美丽的，那就是师者；有一首颂歌是最动人的，那就是师德；有一种风景是最亮丽的，那就是师魂。教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种给予和付出，选择了教育就是选择了奉献，选择了坚守，这就是苏艳平老师的座右铭。
苏艳平，女，醴陵市石亭中学一名普通的教师。年参加工作以来，一直扎根在醴陵西部边陲的乡村中学，默默耕耘在教学第一线，在平凡和朴实中，用自己的职业道德诠释着一名普通教师存在的价值，品尝着成长过程中的艰辛与喜悦。从教三十四年，多次获得各级教育工作先进个人的称号，—年度，连续三年年终考核评为优秀等次，并记醴陵市三等功，年荣获醴陵市第十八届奖教基金奖励，年，荣获醴陵市“德育工作先进个人”，—年，所教地理在中考中连续七年位居全市第一，这一成绩创造了醴陵中考史上的奇迹，年期末抽考，她所教地理再获全市第一。
三十四载披星戴月，她全身心的投身于教育，不追名逐利，甘守清贫，真正做到了“德高为师，身正为范”，用自已的人格魅力感染着每一位教师，感化着每一位学生。
视教育如生命，春蚕到死丝方尽
年，苏老师走上了三尺讲台，自那一天开始，这份神圣职业，就住进了她的心里。她常说：“我是从学生中来，我必须到学生中去，是教育培养了我，我只有全身心投入，才可回报教育之恩。”
苏老师几十年如一日，视教育如生命。年9月，正值学校一年一度的秋季运动会（那时的石亭中学没有运动场，径赛场地设在了渔潭洲村的村级公路上，师生们参赛要穿镇过河，来往极不安全），苏老师患上了重感冒，四肢无力，声音嘶哑，但她仍然坚持在工作岗位，学校领导、医院去检查治疗，她强打精神说：“此时让我离开学校，离开学生，我能安心治病吗？别担心，我没事，让我陪着孩子们开完运动会吧！”运动会后，因为先前病情的延误，医院，感冒变成了肺炎，丈夫心疼地抱怨：“这下好了，自已逞强，后悔去吧！”苏老师莞尔一笑，这一笑，没有后悔，没有无耐，有的是无比的开心与幸福，因为她深爱着学生，深爱着教育，做自已最喜欢的事，是无悔的，是快乐的。
人总是会有两难之时，尤其在深爱的工作与亲人之间，舍工作而取亲人，谓之大孝；舍亲人而取工作，谓之忠诚。苏老师对教育的忠诚，作为她身边的人是有目共睹的。年春，学校迎来了两基达标验收工作，她是此工作的主要负责人之一。当时，已连续工作了一个多月的她，突然接到了家里打来的电话，公公患肝胆管结石，医院，需马上进行手术治疗，保守估计要住院四个多月。她立马放下手头工作，赶往长沙，可刚为公公办好住院手续，家里又来电话了，疾病缠身的婆婆又病倒了。经查，婆婆乳腺癌病变，又急需手术，医院。如此变故，让她措不及防，思想纠结的苏老师，在医院的走廊上来回走着，此时的她难以决策，一边是血脉相连的公婆，一边是求知若渴的孩子。望着她这般模样，丈夫有些不理解，”学校少了你会不会就不转了，向学校请个假又怎么啦。“她理解丈夫，但还是耐心地做起了工作，”学校两基达标已到了最紧要的关头，谁接手都可能导致验收失败，更何况，我的课务谁来接？班主任谁来当？孩子们谁来管？我们请人吧！”在她的一再坚持下，丈夫终于同意了。第二天，苏老师回到了学校，虽然遭到了亲朋好友的误会，但她对教育的痴情与执着，感动了领导，感动了同事，感动了学生。
正因为苏老师视教育如生命，三十四年来，她以校为家，潜心钻研，写出了许多教学教研论文，其中《亲其师才能信其道——浅谈和谐的师生关系在教学中的作用》获株洲市二等奖；《情景教学在课堂中的作用》获湖南省二等奖；《浅谈地理教学中如何发挥地图的作用》获醴陵市二等奖；《浅谈创新教育在地理课堂教学中的作用》获醴陵市一等奖；《让学生参与地理课堂教学》获醴陵市一等奖。从教至今，她还参与学校《校本课程的开发》的研讨、编辑工作，株洲市地理中考研讨工作，地理一教一辅审核工作等，样样做得非常出色。有人问：教育人从哪里来，到哪里去？她坚定地回答：我们从学生中来，应该到学生中去。
视学生如已出，拳拳爱心终不止
从教三十余年，苏老师面对的是偏远农村的学生，普遍家境都不太好。困难学生、留守儿童、单亲学生，司空见惯，对他们，她总是高看一筹，厚爱一分，用她的话说：谁家的孩子都是娘养的，都需要关心和爱，他们在家得不到的，我们就应该让他们得到。
年下期开学第一天，担任初一班主任的苏艳平老师正在清查着报到人数，当报到张景的名字时，无人应答。苏老师猜想有情况，有些着急，下午便着自行车到了张景家中。映入眼帘的那个一贫如洗的家让她流下了眼泪，当时，小张景蹲在墙角，淌着眼泪，因年幼丧父，母亲改嫁，他一直跟着爷爷奶奶，看到孩子这样她万分心疼。她一把抱住了张景，替他抹着眼泪，温柔地说：“别怕，孩子，我们上学去吧，你的学费老师管了”。惊愕的爷爷奶奶一把握住了她的手，竟双双跪在她面前，不停地抽泣着。苏老师扶起了两老，安慰着他们，牵着张景的手，走出了家门。三年下来，苏艳平一直践行着当初对孩子的承诺，还经常照顾他的学习与生活。朋友问她图什么，她说，不让一个孩子因贫失学，是我们老师应尽的职责。
65班的江华，家住石亭苏家垅村，勤奋好学，爱好广泛，有极强的集体荣誉感，但体弱多病。临近中考时，令苏老师担心的事终于发生了，江华患重感冒病倒了，高烧不退，腹泻不止。在医院，江华的父母急得直哭，要知道在当时，农村学生考取中专就意味着跳出农门啊！苏老师一边安慰着江华父母，一边想着办法，最后，她将江华接到了自已的家中，每天白天照顾他的饮食起居，晚上跟他补上当天的课程。中考头一天，学校要组织学生赴醴陵参考了，可江华身体仍令人担忧。苏老师找到校领导，申请去醴陵陪考，在城里，为了能让江华有个好的环境，苏老师自掏腰包，单独租住了房子，无微不至地关心照顾着他，甚至有几次上楼都是苏老师背他上去的。现在江华已医院的一名小有名气的主治医生了，每当谈起苏老师，他总是说，苏老师是就是他的母亲。
在苏老师的从教生涯里，这样的例子举不胜举。因为她总想着，宁愿自己苦一点，累一点，也要让学生过好点。她对学生严而有度，与学生心心相印，她与学生平等相处，视学生如亲生儿女。学生爱她、敬她，亲近她，我想这就是苏老师创造醴陵中考奇迹的必然吧！
视同事如兄妹，家庭事业总关情
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。苏老师深爱教育，深爱学校，她深知，自已一人难以撑起整个教育，只有大家共同携手，学校才会有高质量，老师才会有幸福感。关心爱护同事，是苏老师人格魅力的又一大体现。
记得吴海燕老师初来学校时，家住娄底市里的她第一天来校报到。一路颠簸了十几个小时，翻过了一座又一座的山，跨过一道又一道的河，峰回路转，在车上的她早就忐忑不安了，一想到要在这穷山僻壤工作生活，一下就心酸了：这里举目无亲，接下来的日子该怎么过呀？得知情况，苏老师主动要求学校将其安排住在她的小套间里，并时常安慰吴老师，照顾她，与她一同吃住，一起研讨教学。吴老师成家后，生活基本稳定，但由于丈夫是军人，远隔千山万水。怀孕期间，妊娠反应厉害，苏老师和其他老师一起陪伴她，帮她提提水，煮煮稀饭，有时大家一起做做饭，炖炖营养汤，开开心心的，让她感受集体的温暖。可是有一天，她身体感到异常不适，似乎有流产的迹象，初为人母的她不知所措。苏老师看着她哭丧着脸，哽咽的声音一颤一颤的，那涕泪交流的情景让人着急，一种母爱的本能，天性，把吴老师紧紧抱住，噙着眼中的泪水，她是过来人，她深知，这时候女人最需要亲人的陪伴，更渴望丈夫的坚实肩膀让她依靠，这时候，她就是吴老师的亲人。既像大姐，又似慈母，不是亲人胜似亲人。苏老师来不及与人商量，立马找医院检查治疗。每当提及此事，吴老师感激的话语一箩筐。
年，赵庆云老师分配到石亭中学，校长想安排她住在苏老师的同一房间，但又考虑苏老师近来身体不太好，不一定会接受。不曾想这一顾虑传入了苏老师的耳中，她主动找到了校长，要求带个徒弟。校长列举了小赵的情况，学音乐的，要教语文，当班主任，而不是教地理。苏老师一笑，说，“这有什么，我就培养她当个好班主任吧！”校长的难题解决了，但苏老师可吃苦了，她从教学到管理，从工作到生活，手把手地教着小赵，自已身体不好，还经常出入小赵的课堂与班级。短短几年，硬是把一个教语文的门外汉，培养成了石亭中学优秀的语文老师，多次获得醴陵市教学竞赛的奖励，她所带的班期期被评为优秀级。小赵常说：是苏妈妈培养了她，所有的奖都有苏妈妈的心血。
有人常说，石亭中学有一支优秀的教师团队，因为他们将教育真正地当成了自已毕生的事业，他们中就是因为有苏老师这样的老师，对待同事象春天般的温暖，在这样的环境下，大家相处得像一家人，拥有共同的志向，共同的爱好，共尝教育的艰辛，共享教育的幸福。
几十年风雨历程，苏老师已记不清教过多少学生，记不起有多少孩子从她的任教中走出了学校，走向一个更广阔的天地。她只知道情系梦绕的昔日弟子现如今已遍布各地。每当有学生来校看望她，或是逢年过节电话联系她，谈起当年往事，她都会无比幸福地与人分享，她感到这几十年的一切辛苦遭逢都是过眼云烟，能成为一个让家长信赖、学生爱戴的老师，比什么都值了。
她的人生是最美丽的，她的颂歌是最动人的，她就是乡村教师中那道最亮丽的风景！
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